Estudo sobre o papel da poesia sonora no desenvolvimento da oralidade em crianças da Educação Pré-Escolar e do 1.º Ciclo do Ensino Básico, tomando como referencial artístico o trabalho de Américo Rodrigues. [Descrição. PDF]
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Título: Desenvolvimento da oralidade através da poesia sonora na educação pré-escolar e 1. º ciclo do ensino básico: um caso de estudo
Autoras: Dias, Sandra Guerreiro; Apolinário, Joana Fernandes
Palavras-chave: Oralidade; Poesia Sonora; Educação Pré-Escolar; 1.ºCEB; Performance
Data: 2026
In: X Encontro Internacional de Formação na Docência (INCTE’26): Livro de Atas. Bragança.
Resumo: O presente estudo investiga de que forma a poesia sonora constitui uma ferramenta de desenvolvimento da oralidade em crianças da Educação Pré-Escolar e do 1.º Ciclo do Ensino Básico. Parte-se da observação de que a oralidade, embora estruturante no desenvolvimento infantil, tende a ser secundarizada face à leitura e à escrita nas práticas pedagógicas efetivas. Tomando, como referencial artístico, o trabalho de Américo Rodrigues, poeta sonoro e performer, a intervenção para este estudo, desenvolvida no contexto do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1. º Ciclo do IPBeja, focou-se numa metodologia qualitativa que se baseia na exploração vocal, corporal e rítmica, a partir de obras A Bolota do Barroquinho (2022) e O Céu da Boca (2008). A recolha de dados baseou-se em observação participante, conversas exploratórias e registos reflexivos. A análise das práticas desenvolvidas evidencia progressos em diferentes níveis, sublinhando o potencial da poesia sonora para promover uma oralidade mais consciente, criativa e significativa no contexto escolar.
URI: https://hdl.handle.net/10316/123774
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